La enseñanza de la carrera de Medicina de la Universidad Maimónides está centrada en el alumno, efectuando a través de situaciones-problema e instrumentándolos en grupos pequeños tutorializados. (Aprendizaje basado en problemas).

Noticia Ampliada

Proyecto de integración horizontal y vertical de habilidades de comunicación en la carrera de medicina

  Dupuy, L; Cucchiara, A; Pirotti, D; Barrios, M. 

INTRODUCCIÓN

Las habilidades comunicacionales forman parte de las competencias esenciales para la práctica profesional, lo que plantea el desafío de diseñar escenarios para su enseñanza y evaluación, dentro de la dimensión profesionalismo médico .

OBJETIVOS

Generar espacios de formación en comunicación a lo largo de toda la carrera, creando diversos dispositivos de enseñanza de modo que el estudiante vaya adquiriendo las habilidades comunicacionales a través de la práctica reflexionada en un ambiente “seguro”.

MATERIAL Y MÉTODOS

  1. Conformación de un Equipo de Comunicación formado por tutores de distintos años con especial motivación en el área de comunicación y salud
  2. Planificación de un proyecto con objetivos y metas a cumplir en tres años:
     CONCLUSIONES:

    El diseño de instrumentos que permitan la inclusión del modelo biopsicosocial en los distintos escenarios de enseñanza (tutorías, prácticas reales y simuladas, etc) constituye un verdadero desafío para el equipo docente, así como definir formas “estandarizadas” para evaluar comunicación eficaz.

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