La enseñanza de la carrera de Medicina de la Universidad Maimónides está centrada en el alumno, efectuando a través de situaciones-problema e instrumentándolos en grupos pequeños tutorializados. (Aprendizaje basado en problemas).

Categoría: Universidad Maimónides

Proyecto de integración horizontal y vertical de habilidades de comunicación en la carrera de medicina

14 de octubre , 2011   Dupuy, L; Cucchiara, A; Pirotti, D; Barrios, M.  INTRODUCCIÓN Las habilidades comunicacionales forman parte de las competencias esenciales para la práctica profesional, lo que plantea el desafío de diseñar escenarios para su enseñanza y evaluación, dentro de la dimensión profesionalismo médico . OBJETIVOS Generar espacios de formación en comunicación a lo largo de toda la carrera, creando diversos dispositivos de enseñanza de modo que... Ver completo

Comunicación en medicina

14 de octubre , 2011   Dupuy, L.; Cucchiara, A.; Pirotti, D.; Barrios, M.  OBJETIVOS Generar un espacio de formación para favorecer la adquisición de habilidades comunicacionales básicas a partir del encuentro con el paciente en un contexto seguro previo al aprendizaje de los contenidos específicos de diagnóstico y tratamiento. INTRODUCCIÓN Se diseñó un módulo de competencias comunicacionales básicas con el nombre de Ejercicio de Historia de Vida incluido... Ver completo

Determinación de la calidad de un examen según la escala de Galofré

12 de octubre , 2011   Wolfman G.D; Schiró L.; Pacheco G.J; Hidalgo C.; Barrios M  Objetivo Evaluar la calidad de confección del examen escrito de la asignatura Prácticas Integrales Intensivas II correspondiente al último año de la carrera, aplicando la escala diseñada por Galofré.  Materiales y Métodos Se aplicó el índice de Galofré a un examen de 80 preguntas de selección múltiple, con 5 opciones de respuesta cada una. Se evaluó a 18 alumnos en 2010. Descripción... Ver completo

Comparación de la evaluación de los docentes con la autoevaluación de los alumnos en el eje actitudinal de exámenes de tipo OSCE

11 de octubre , 2011   J Matz, S Ferrer, C Hidalgo, N Locatelli, D Pirotti, S Pafundi, H Castaño, M Barrios Universidad Maimónides, CABA, Buenos Aires, Argentina Objetivo: la percepción de los estudiantes de su propio desempeño es muy variable, en varios trabajos se ha observado una tendencia a la sobrevaluación. No hemos encontrado bibliografía sobre autoevaluación de estudiantes en el eje actitudinal en exámenes de tipo Osce. El objetivo de nuestro trabajo... Ver completo

Resultados de una encuesta de satisfacción en alumnos de 5º y 6º año que son evaluados por competencias clínicas con modalidad de OSCE

11 de octubre , 2011   C Hidalgo, S Ferrer, J Matz, N Locatelli, D Pirotti, S Pafundi, H Castaño, M Barrios Universidad Maimonides, CABA, Buenos Aires, Argentina Objetivos: nuestra universidad consta con un programa de evaluación por competencias clínicas destinado a alumnos de 5º y 6º año de la carrera. Los alumnos realizan evaluaciones formativas de tipo Osce en las cuales intervienen pacientes simulados. Se llevan a cabo en consultorios, dentro del cual, al... Ver completo