La enseñanza de la carrera de Medicina de la Universidad Maimónides está centrada en el alumno, efectuando a través de situaciones-problema e instrumentándolos en grupos pequeños tutorializados. (Aprendizaje basado en problemas).

Categoría: Sobre la carrera

Síndrome del túnel carpiano

31 de julio , 2014 Síndrome del túnel carpiano Alumnos: Agustina Filippo – Eric Schauvinhold El síndrome del túnel carpiano es una fuente común de adormecimiento y dolor de las manos. Aunque a menudo se asocia con movimientos repetitivos de las manos, como teclear, el síndrome del túnel carpiano puede ser causado por muchas cosas. El síndrome del túnel carpiano es más común en las mujeres. Anatomía El nervio mediano viaja desde el antebrazo hacia el interior... Ver completo

Una estrategia para la enseñanza y la evaluación de la entrevista clínica en la carrera de medicina

18 de octubre , 2011 Dupuy, L; Otero, L; Schiró, L; Rosenblit, C., Barrios, M. Objetivos En la Carrera de Medicina se han venido dictando clases de Entrevista Clínica (EC) y Modelo Clínico Centrado en el Paciente (MCCP) desde 2009. Sin embargo a la hora de las evaluaciones finales los resultados eran siempre poco satisfactorios. La presente experiencia es el fruto de la búsqueda de hallar nuevas estrategias para enseñar estas competencias imbricando la parte teórica... Ver completo

Proyecto de integración horizontal y vertical de habilidades de comunicación en la carrera de medicina

14 de octubre , 2011   Dupuy, L; Cucchiara, A; Pirotti, D; Barrios, M.  INTRODUCCIÓN Las habilidades comunicacionales forman parte de las competencias esenciales para la práctica profesional, lo que plantea el desafío de diseñar escenarios para su enseñanza y evaluación, dentro de la dimensión profesionalismo médico . OBJETIVOS Generar espacios de formación en comunicación a lo largo de toda la carrera, creando diversos dispositivos de enseñanza de modo que... Ver completo

Comunicación en medicina

14 de octubre , 2011   Dupuy, L.; Cucchiara, A.; Pirotti, D.; Barrios, M.  OBJETIVOS Generar un espacio de formación para favorecer la adquisición de habilidades comunicacionales básicas a partir del encuentro con el paciente en un contexto seguro previo al aprendizaje de los contenidos específicos de diagnóstico y tratamiento. INTRODUCCIÓN Se diseñó un módulo de competencias comunicacionales básicas con el nombre de Ejercicio de Historia de Vida incluido... Ver completo

Determinación de la calidad de un examen según la escala de Galofré

12 de octubre , 2011   Wolfman G.D; Schiró L.; Pacheco G.J; Hidalgo C.; Barrios M  Objetivo Evaluar la calidad de confección del examen escrito de la asignatura Prácticas Integrales Intensivas II correspondiente al último año de la carrera, aplicando la escala diseñada por Galofré.  Materiales y Métodos Se aplicó el índice de Galofré a un examen de 80 preguntas de selección múltiple, con 5 opciones de respuesta cada una. Se evaluó a 18 alumnos en 2010. Descripción... Ver completo