La enseñanza de la carrera de Medicina de la Universidad Maimónides está centrada en el alumno, efectuando a través de situaciones-problema e instrumentándolos en grupos pequeños tutorializados. (Aprendizaje basado en problemas).

Archivos por Mes: octubre 2011

Comparación de la evaluación de los docentes con la autoevaluación de los alumnos en el eje actitudinal de exámenes de tipo OSCE

11 de octubre , 2011   J Matz, S Ferrer, C Hidalgo, N Locatelli, D Pirotti, S Pafundi, H Castaño, M Barrios Universidad Maimónides, CABA, Buenos Aires, Argentina Objetivo: la percepción de los estudiantes de su propio desempeño es muy variable, en varios trabajos se ha observado una tendencia a la sobrevaluación. No hemos encontrado bibliografía sobre autoevaluación de estudiantes en el eje actitudinal en exámenes de tipo Osce. El objetivo de nuestro trabajo... Ver completo

Resultados de una encuesta de satisfacción en alumnos de 5º y 6º año que son evaluados por competencias clínicas con modalidad de OSCE

11 de octubre , 2011   C Hidalgo, S Ferrer, J Matz, N Locatelli, D Pirotti, S Pafundi, H Castaño, M Barrios Universidad Maimonides, CABA, Buenos Aires, Argentina Objetivos: nuestra universidad consta con un programa de evaluación por competencias clínicas destinado a alumnos de 5º y 6º año de la carrera. Los alumnos realizan evaluaciones formativas de tipo Osce en las cuales intervienen pacientes simulados. Se llevan a cabo en consultorios, dentro del cual, al... Ver completo

Enseñanza de competencias clínicas ¿Cómo lo hacemos?

11 de octubre , 2011 Urbieta A., Marini Marcilla M., Huerta J.E., Ferrer S., Pafundi S., Barrios M.   Carrera de Medicina Introducción Dentro del modelo curricular ABP se hace hincapié en el desarrollo de las competencias. El objetivo en la enseñanza de grado es  facilitar a los alumnos la adquisición de habilidades médicas, además de conocimientos que luego se reforzarán en la práctica profesional. La etapa de grado se considera el período formativo más... Ver completo

Comparación de la evaluación docente con la evaluación de pacientes simulados en el eje actitudinal de exámenes tipo OSCE de estudiantes de medicina

4 de octubre , 2011 C HIDALGO, S FERRER, J MATZ, N LOCATELLI, D PIROTTI, S PAFUNDI, H CASTAÑO, M BARRIOS Universidad Maimónides, Facultad de Ciencias de la Salud, CABA, Argentina OBJETIVO En nuestra universidad, los docentes y los actores evalúan al alumno y otorgan feedback una vez terminado el osce. El objetivo del presente trabajo fue comparar las evaluaciones de estos entre sí y establecer concordancias, partiendo de la base de que un mismo exámen podría generar... Ver completo